تحضير درس الفروسية اولى ثانوي,تحضير درس الفروسية اولى ثانوي اداب,تحضير درس الفروسية للسنة اولى ثانوي,تحضير درس الفروسية للسنة اولى ثانوي اداب,تحضير درس من شعر الفروسية اولى ثانوي علمي,تحضير نص الفروسية للسنة اولى ثانوي اداب,تلخيص نص شعر الفروسية 1 ثانوي علي كوريكسا.
من هو عنترة بن شداد ؟
- عنترة بن شداد بن عمرو بن معاوية بن قراد العبسي.
- أشهر فرسان العرب في الجاهلية ومن شعراء الطبقة الأولى. من أهل نجد…
- وكان من أحسن العرب شيمة ومن أعزهم نفساً، يوصف بالحلم على شدة بطشه، وفي شعره رقة وعذوبة.
- وشهد حرب داحس والغبراء، وعاش طويلاً، وقتله الأسد الرهيص أو جبار بن عمرو الطائي.
بعض المفردات اللغوية
البراقع : ج برقع : ما تستر المرأة به وجهها.
اللفاع : ما يجلل به الجسد كله.
الذوابل : الرماح
ما الشيء الذي يدعو الشاعر إلى إقتحامه؟ الموت والمراد الحرب.
ما الدلالة النفسية التي تحملها هذه الدعوة ؟ الشجاعة والإقدام على الموت .
ينهانا الشاعر عن التصرفات الجبانة ، أ\كر هذه التصرفات.
حدد صفات الفارس وعين العبارات الدالة عليها.إقتحام الموت ،القوة ، الهيبة.
هل يمكن رد الموت ؟ لا يمكن ، يعجز الأطباء أمامه.
لماذا استعمل الشاعر الأسلوب الإنشائي في البيتين الثاني والثالث ؟ بهدف الترغيب والحث على الإقدام والتحذير والتنفير من الجبن
بماذا مثل الشاعر عدته ؟ بالدلال والطبيب ووجه الشبه هو التصرف بأرواح المقاتلين.
هل في عبارة أنا العبد : تكبر أم تحد : تحد لأن الناس كان تعير عنترة بسواده وعبوديته.
سير الدرس – المضامين
- ما أنماط النصوص التي تعرفها ؟ الوصفي ، السردي ، الحجاجي..
- إلى أي نمط من النصوص يمكن نسبة هذا النص ؟ الوصفي .من خصائصه كثرة التشبيهات.
- بم برر الشاعر القيم التي يدافع عنها ؟ حتمية الموت وعدم إمكانية الهروب منه أو تجنبه.
- ما أثر الشرط في مطلع القصيدة على ترابط أبياتها ؟ بقية الأبيات تشكل جواب شرط للشرط الوارد في البيت الأول فلا يمكن فصلها عن بعض وهذا ما يعرف بالإتساق.
- ما أثر الفعل كان على عرض الوقائع يفيد السرد وعرض أحداث مضت.
- بم يرتبط مطلع القصيدة بخاتمتها ؟ البدء بالشرط والختم به.
- ما موضوع هذه القصيدة ؟ الفخر فالشاعر يعتز بفروسيته وقوته.
- إلى أي مدى يعكس النص نفسية عنترة ومظاهر البيئة التي عاش فيها؟ فرس شجاع ومقدام لا يهاب الموت أبي معتز بنفسه وبيئة تمجد الفروسية وتمقت الجبن وتهاب الفوارس.
وظيفة النقد :
- ما مدى تأثير هذا النص وتأثره بالبيئة التي ينتج فيها ؟
- كيف تبدو شخصية عنترة من خلال قصيدته ؟
- ما هي وظيفة النقد الأدبي
- تقدير العمل الأدبي ، من الناحية الفنية وبيان قيمة موضوعه.
- تعيين مكان العمل الأدبي في مجاله الخاص وتبيان خصائصه.
ابحث عن بيانات لأنشطة التقييم التشخيصي
لـ أي قبيلة تنتمي عنتارا؟ ما هو مكانه بين الناس؟ تنتمي عنتارا لـ قبيلة أبوس. إنه من أبرز الأساتذة بين آبائه ، لذا فهو يلعب دورًا مهمًا فيه.
ماذا عنى بقوله “قد أحمي مسيرتي”؟ الجزء الثاني من المنزل الأول يعني أنه يستخدم السيف للدفاع عن القبائل المتبقية وحمايتها.
تحضير درس الفروسية للسنة اولى ثانوي
من ترجع الضمائر الشخصية على الأفعال الثلاثة في المقام الثاني؟ الضمير “واو” في الفعل النمطي ينتمي لـ الآية الثانية من قبيلته.
ماذا يعني الفعل الشرطي في الآية الثالثة من الآية الثانية؟ تشير أفعال الرد على هذه المواقف الثلاثة من الآية الثانية لـ أن عنتارا رد على المصائب التي عانت منها قبيلته.
تحديد ما يظهر شجاعة الشاعر عبر النص. توضح كل الآيات في هذه القصيدة شجاعة عنتارا. في الربع الثاني هو شخص يتراجع عن المصيبة والخطر والمعاناة ؛ في الربع الثالث يخبر العدو الذي يهرب في وجه الخوف ؛ في الربع السادس يجمع العدو بسهولة رجل ، لأنه يعلن أنه ليس خائفًا ، من الهين جمع الأعداء معًا. عذبوه ذات يوم.
أناقش البيانات النصية
من يملك عنتارا في المنزل الثالث؟يفخر عنترة بمشاركته في المعركة وهروب الأعداء منه في المنزل الثالث
في الآية الرابعة والسادسة ما الفرق بين الشاعر والشعراء الآخرين؟ تفرد الشاعر يكمن في صبره على الجوع حتى يحصل على طعام لائق ولذيذ ، وفعالية قتالية رائعة ، لأنه يستطيع بسهولة تفريق قوة العدو ، وفي النهاية يقتل الأعداء العدو.
تحدث أحدهم: “إذا مت ، ستحيى” ، فهل يؤمن الشاعر بهذه الجملة في كتبه؟ اذكر الكتاب المقدس الذي اقتبسته. لقد آمن الشاعر عنترة بقول: “أتوسل إليك أن تموت ، يمكنك أن تحيا” ، هذا ما قاله في الآية التاسعة ، ورغم أنه خاطر في المعركة ، إلا أنه ما زال يعتبر نفسه من فئة تسعة كلاسيكيات. وكأنه منعزل عن إلغاء عقوبة الإعدام.
ما هو شكل الفعل “دعني أفعل” في القسم 11 وكيف يساعد؟ الفعل “يملأني” بطريقة حتمية ، يقتله الشاعر ، ويدعوها لـ الانصياع لقيودها لأنه لا يخاف منها.
ما معنى مصطلح “الخيول تشترك في الوجوه”؟ اذكر تأثيرها على المعنى. الخيول تشترك في الوجوه وهذا يعني الارتباك وهي عبارة تعبر عن الخوف والذعر وهي تعبير مجازي يؤكد ويعزز معنى الرعب.
لخص محتوى الكتب المقدسة ولخصه بإيجاز. … يفخر الشاعر باختيار عبس بدعم والده شداد بن قرد العبسي ، وهذا النسب يكفي لسد حاجاته للدفاع عن شعبه لأنهم يتقدمون تحت وطأة عذاب العذاب أو شياطين الحرب. وتكثف. وهذا يأمر أعداءه على الهروب من الخوف والذعر ، مثلما يشعر عنتارا بالجوع من الجوع. بالنسبة لتلك الخراف الفاسدة ، إلا أنه يستطيع الحصول على خروف مشرف ويعطي أغنامه خارج قلبه كان يفتخر بنفسه ، لأن الخيول والفرسان في المعركة شهدوا أنه ينتصر على الشعب بطعن بالسيف بلا جهد ، ولم يقبل دفع الفرسان لـ مقدمة الجيش في المعركة وعدم إرسالهم. طليعة رجل.
وزعمت عنترة أن أحد القتلى جاء إليه فجرًا خائفًا من الموت وحاول ثنيه عن الاشتراك في المعركة والقتال ، وبدا أنها اعتقدت أن عنترة كانت غريبة في هذه المعركة ولا تستحق ذلك. تحدث لها أن الموت هوس ، إنه نازف ماء ، مهما طال العمر أو قصره ، يجب أن تشرب الماء من الكأس ، فأجابها بأنها تخجل وتعلم أنه إذا لم يقتل الإنسان ، سوف يموت بأي طريقة أخرى. خاف حصان العدو من عنترة ، وتغير وجهها ، كأنني صببت الماء من مرارة النقط. كان المصنع مؤلمًا للغاية ، وقال عنتارا إنه لم يندم على المعركة التي أجبر على الاشتراك فيها ، ولا يشعر بالأسف على المصيبة التي حدثت له.
أحدد بنية النص
الكلمات هي أخبار وخلق مثل الكلمات. ينقسم الكلام لـ مسند وخلق. من الأول لـ العاشر ، ثم الثاني عشر ، ومن الثالث عشر ، ومن الأول ، هناك الكثير من الآيات التي تقول: “أنا أكثر الناس عبثًا … وجدت في الآية الحادية عشرة التي انعكست في شعره ، فكانت كلماته: “دعني أكون شخصًا متواضعًا ، ولا تجعلني إنسانًا متواضعًا”. أنت تعلم. إنه في الثالث عشر. تحدث غونغ: “أتمنى ألا أفعل. “اجعل الطلاب على دراية بأسلوب وخصائص النص.
ما هو النمط الذي يسيطر على النص؟
أذكر بعض خصائصه: الأسلوب السائد في النص هو الأسلوب الوصفي ، لأن الوصف الذي قدمه الشاعر يبرز شجاعته في الحرب ، ومن سماته استعمال التشبيهات والعناوين.